Музыкальное занятие

Музыкальное занятие

Задачи:

•        Развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, ладо-высотный слух, чувство ритма.

Формировать певческий голос и выразительность движений.

•        Стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

•        Развивать творческую активность, обогащать музыкальные впечатления.

•        Формировать самостоятельность, инициативу.

1. Звучит музыка «Вальс» — запись.

Входят дети под музыку, танцуют.

Мальчики провожают девочек на стульчики.

(Сели).

Музыкальный

руководитель:    — Здравствуйте, ребята!

А под какую музыку вы заходили в музыкальный зал?

Дети:                   — Под музыку «Вальс».

Муз. рук-ль:       — А какая эта музыка по характеру?

Дети:                   — Воздушная, спокойная, легкая, изящная, задумчивая.

Муз. рук-ль:       — Ребята, а вы хотите отправиться в осенний лес?

Дети:                   — Да.

2. Слушание.      «Музыка в лесу» — запись.

Муз. рук-ль:       — Послушайте музыку, определите ее характер и представьте  картину.

(Звучит музыка)

Муз. рук-ль:       — Какая музыка по характеру?

Что же вы представили?                                              

Ребята делятся впечатлениями.

Муз. рук-ль:       — Послушайте, что представила я, а вы покажите руками и  мимикой.

Тихо-тихо друг за другом

В лес осенний мы пришли,

Сколько желтых, красных листьев

На полянке мы нашли.

Вот зеленые красавицы

Всем ребятам улыбаются.

И зайчата тут сидят –

Удивляются, глядят.

Ходит волк в лесу, рычит…

А лиса за ним следит.

Хорошо в лесу осеннем

свежим воздухом дышать,

И с хорошим настроеньем

Будем петь и танцевать.

Муз. рук-ль:       — А вы любите чудеса?

Дети:                   — Да!

Муз. рук-ль:       — Вы глаза скорей закройте,

Чудо здесь произойдет,

Раз, два, три – вы быстрее посмотрите:

По дороге золоченой

Осень в гости к вам пришла,

Убранный листами клена

Сундучок вам принесла.

Муз. рук-ль:       — Здравствуй, осень!

Что же в сундучке твоем?

Осень:                 — Дары осенние вам принесла .

Муз. рук-ль:       — Ребята, а какие дары осени вы знаете?

Дети:                   — Морковь, капуста, яблоки, свекла.

Муз. рук-ль:       — Правильно, Осень?

Осень:                 — Да.

Муз. рук-ль:       — А вы знаете, что у каждого овоща и фрукта

есть свой запах?

Даже яблок есть несколько сортов

и каждый сорт имеет свой запах.

Муз. рук-ль:       — А вы когда-нибудь ощущали запах морковки и свеклы?

Давайте узнаем, какой запах имеют овощи.
(Детям раздаются овощи на тарелочке,

они под музыку их нюхают).

Муз. рук-ль:       — Вам нравится? Дышите правильно.

Дети:                   — Да.

Муз. рук-ль:       — Чем же они пахнут?

Какой запах у моркови?

Какой запах у свеклы?

Муз. рук-ль:       — Пока мы нюхали овощи, мы приготовили дыхательный аппарат к пению.

Муз. рук-ль:       — Чтобы правильно петь,

Нужно правильно сидеть.

Сели красиво и ровно,

Будем с вами песни петь.

Муз. рук-ль:       — А какие правила вы еще знаете?

Дети:                   1. Слушать друг друга.

2. Протяжно петь гласные.

3. Выделять согласные звуки.

4. Окончание фраз петь тихо.

Муз. рук-ль:       — Давайте вспомним несколько упражнений, чтобы развить артистический акцент.

Упражнения: «Улыбка», «Хоботок»,

«Злой волк», «Накажем непослушный язычок»,

«Лошадка».

Муз. рук-ль:       — Ребята, как вы думаете, какую песню мы сейчас споем?

(Прохлопать в ладоши ритм песни «Капуста»).

Дети:                   — «Капуста».

Муз. рук-ль:       — Правильно. Давайте споем эту песенку.

Муз. рук-ль:       — Напоминаю, что слушаем вступление.

(Исполняют песенку «Капуста»)

Муз. рук-ль:       — А что же делают с капустой?

Дети (все):           — Мы капусту рубим – рубим,

Мы капусту солим – солим,

Мы капусту трем – трем,

Мы капусту жмем – жмем!

Муз. рук-ль:       — А что же такое ритм?

Дети:                   — Это чередование нот: быстрых и медленных.

(Игра «Повтори ритмический рисунок»).

Муз. рук-ль:       — А что же это  за песня?

Дети:                   — «Здравствуй, Осень!»

(Дети исполняют песню «Ах, какая Осень!»)                                     

(Игра «Дождик – Солнышко».)

Муз. рук-ль:       — Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.

А какая это осень – поздняя или ранняя?

Дети:                   — Поздняя осень.

Муз. рук-ль:       — А у поздней осени бывает больше солнышка или тучек?

Дети:                   — Тучек.

Муз. рук-ль:       — Давайте представим, что по небу плывут тучки, а когда онисобираются вместе, то придумывают себе названия.

(Под музыку плавают тучи,

Музыка закончилась, тучки собрались).

Муз. рук-ль:       — Какие же над нами собрались тучки?

(«Дружбы», «Исполнения желаний», «Добра»,

«Счастья», «Справедливости», «Настроения»)

Воспитатель:       — Посмотри, какую волшебную тучку я нашла!

Муз. рук-ль:       — Из чего же она состоит?

Дети:                   — Из дождя, из капелек.                                     

(Тучка лопается, в ней маленькие капельки)

Муз. рук-ль:       — И, правда, посмотрите – и тучка волшебная, и капельки волшебные.

Муз. рук-ль:       — Спасибо, Осень, что пришла к нам в гости.

Мы столько узнали нового: и что капельки волшебные бывают, и тучки тоже не просто собираются, и что овощи запах имеют особый.

Воспитатель:       — Осень, пойдем с нами на прогулку, может и там чудеса какие-нибудь откроем.                          

— До свидания.

Автор: Давидчук Ирина Александровна

Поделиться с друзьями

Клуб Веселых и НаходчивыхСценарий осеннего праздника

У вас недостаточно прав для добавления комментариевЧтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.