Выпускной праздник в 4 классе
Данный материал будет полезен учителям выпускных начальных классов, а так же отдельные части материала можно использовать при проведении других школьных праздников.
Реквизит: шары, колокольчики, дипломы, благодарственные письма, презентация, подарки.
Цели:
— формирование личности способной к творческой деятельности;
— формирование умений общаться и работать в команде;
— формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества — что создает предпосылки для более успешной социализации личности;
— развитие способности к эмоционально-ценностному восприятия произведения изобразительного и музыкального искусства;
— овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;
— воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений искусства; нравственных и эстетических чувств;
— возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом;
— воспитание познавательной активности, интереса и инициативы;
Задачи:
— создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности
— создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы;
— создать условия для развития памяти, внимания, воображения;
— содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;
— содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;
— способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
— способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
— содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов;
— содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
— содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
— содействовать воспитанию следующих нравственных качеств учащихся: честности отзывчивости, уделив внимание воспитанию активной жизненной позиции;
1. Вступление.
Выходят ведущие – две ученицы.
Ученица 1: Ксюша, мы начинаем, ты первая.
Ученица: Сейчас, сейчас… С чего же начать? А — а – а вот! Ты слышала, что мы оказывается, четвёртый класс закончили?
Ученица 1: Да ты что?
Ученица 2: Для меня это как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу выронила. Я подняла, смотрю, а там написано: «4 класс». Я так обрадовалась — ведь прошлый раз, когда я книгу в руки брала, там было написано: «1 класс». А потом мне стало грустно…
Ученица 1: Почему?
Ученица 2: Лучше бы на книге было написано: «11 класс». А так – сколько ещё моим родителям мучиться предстоит?!
Ученица 1: Да, ты права. Мои родители часто вспоминают те старые добрые времена, когда возили меня в коляске.
Ученица 2:Конечно же, это была шутка, потому что у наших выпускников начальной школы самые лучшие родители, самые лучшие учителя и мы,
4-е классы, самые лучшие!
Ученица 2: Встречайте! Это выпускники начальной школы!
11.Входят дети под музыку «Школьные годы чудесные»
Ученица 2:Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот мы четыре года ждали,
Хотя скажу вам по секрету,
Грустно мне в минуту эту.
Ученица 1: Сейчас мы все немного волнуемся. Ведь сегодня необычный день — прощание с начальной школой.
Ученица 2:Четыре года мы вместе с нашими учителями поднимались по ступенькам лестницы знаний. Учились читать, писать, дружить, жить по правилам школьного дома. Как это было? Послушайте.
111.Звучит отрывок из песни «Первый раз в первый класс»
Дети читают стихи.
1.Я на уроке в первый раз
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,-
Вставать или садиться?
Мне говорят — иди к доске,-
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
2. Всё начинается со школьного звонка!
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший первый класс!
1Y. Звучит отрывок из песни «Всё начинается со школьного звонка»
Y. Звучит звонок.
Ученица 1: Что за звонок звучит, ребята, куда он нас зовёт?
Все: На уроки…
Ученица 2:Правильно . Много познавательного, интересного подарили нам математика, русский язык, а так же уроки литературного чтения, окружающего мира, технологии, ИЗО, музыки, физкультуры. Спасибо нашим учителям!
Ученица 1: Но случались на уроках и курьёзные случаи. Давайте посмотрим некоторые из них.
«Математика»
Учитель: (Имя ученика), ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
1-й: Судьёй по боксу, (Имя учителя).
Учитель: (Имя ученика), ответь пожалуйста, как найти площадь прямоугольника?
2-й: (Имя учителя), отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!
Учитель: (Имя ученика), Почему уроки за тебя всегда делает отец?
3-й: А у мамы нет свободного времени!
«Окружающий мир»
Учитель: (Имя ученика), Что такое дремучие леса? Отвечай, (Имя ученика)!
4-й: Это такие леса, в которых …. Хорошо дремать.
Учитель: (Имя ученика), назови, пожалуйста, части цветка.
5-й: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: (Имя ученика), ответь, , пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
6-й: Ну, (Имя учителя), это целиком зависит от кошки.
«На уроке русского языка»
Учитель: (Имя ученика), Я тебе продиктую предложение, а ты определи, в каких падежах стоят существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: (диктует) «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».
Ученик: Готово!
Учитель: Начинай!
Ученик: «Папа и мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого? Вову. Вова — это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что — то натворил. Значит, у «поведения» падеж творительный. Вова виновато молчал. Значит здесь у «Вовы» падеж винительный. Ну, а «обещание» , конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Интересно, какую отметку ты себе предложил бы поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значить, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты поставил это слово – «пятёрку»?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
(Звучит музыка)
Ученица 2: А сейчас звучит репортаж с перемены.
1-й: Внимание! Внимание!
2-й: Наш микрофон установлен в филиале школы!
1-й: До конца перемены осталось пять минут.
2-й: В раздевалке у окна мы видим Гришу и Мишу.
1-й: Оба они в хорошей форме. Внезапно Гриша даёт подзатыльник Мише. Миша отвечает серией лёгких ударов.
2-й: К ним присоединяется ещё трое ребят.
1-й: В результате этого «пятиборья» Гриша и Миша теряют форму.
2-й: У Миши оторван рукав и отлетает одна пуговица.
1-й: У Гриши стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо.
2-й: Соревнования продолжаются!
1-й: Один из приёмов борьбы самбо, а именно «болевой приём», провёл Алексей: он дёрнул за волосы Люсю.
2-й: Эх, Алексей! Они в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок.
1-й: У входа в класс начинаются соревнования по «тяжёлой атлетике». Особенно отличается Иван. Он применяет жим, толчок, рывок и …врывается в класс первым.
2-й: Но он опоздал. Под партами уже лежит Саша и пускает мыльные пузыри.
1-й: До начала урока осталось совсем немного.
2-й: Ира и Максим на последних минутах заканчивают упражнение….заданное на дом.
1-й: Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы.2-й: Начиная от двойки по поведению и заканчивая внеочередным вызовом родителей в школу.
1-й и 2-й вместе: На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание!
Y1.Исполняется песня «Легко учиться в родной нашей школе» на мотив «Марш весёлых ребят»
Y11. Дети читают стихи.
Казалось бы, одно и тоже,
Который день, который год.
Но почему-то вновь тревожит
Очередного дня приход.
и не сдержать с утра волненья,
как будто в этих буднях ты,
открытья ждёшь, и откровенья.
Исполнения мечты.
Любой урок, любая встреча
Всех кладов на земле ценней,
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.
Учитель: Действительно, каждый школьный день – открытие! Для ученика – это открытие мира. Для учителя – это открытие детской души, неповторимых характеров, чувств, поступков и интересов.
Дорогие наши дети, прошло время, и вот Вы уже закончили первую ступень образования. А поэтому…
Властью, данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами, дети, завершён.
В средних классах про игрушки
Вам придётся позабыть.
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.
Стали старше вы, умнее
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье
Сил в учёбе не жалеть.
Будьте ж крепки и здоровы
Постарайтесь не болеть
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.
Я, учительница ваша,
Объявляю вам приказ
Ученики четвёртых классов
Переходят в пятый класс!
Y111. Слово предоставляется…..(выступление администрации)
1X.Слова посвящённые родителям.
1.Мы в этот час ещё сказать должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О тех, кто помогает нам расти,
И помогать ещё во многом будет.
2.К вам, папы, мамы, обращаясь,
Хотим «спасибо» вам сказать.
Вас столько раз мы огорчали,
Но вы всегда прощали нас!
За седину, за всё простите!
Мы крепко – крепко любим вас!
3.Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда пришла беда.
Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда.
4. Вы нас простите, милые, родные
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей,
Как говорится, «дети радость жизни»
А вы для нас – опора в ней!
Х.Сценка «Домашнее задание».
Павлик.
Вот проклятая задача.
Бился, бился — неудача.
Аж в глазах пошли круги.
Сядь – ка, папа, помоги!
Папа.
Выше голову, сынок!
С папой ты не одинок!
Павлик.
Части речи в упражненье нам велели подчеркнуть.
Сделай, мама одолженье – повнимательнее будь!
Мама.
Части речи подчеркнуть?
Разберёмся как — нибудь!
Павлик.
А тебе, бабуля, краски,
На бабуленька, не спи!
Нарисуй картину к сказке:
Кто шагает по цепи.
Бабуля.
Нет, стара – уж глаз не тот (Павлик плачет)
Ладно, ладно, будет кот. (Садится за уроки)
Павлик.
На минутку выйду я
Где же курточка моя?
Ведущий.
Утром Павлик шёл весёлый
С синей сумкой за спиной.
Но не весело из школы
Возвращался он домой.
Мама.
Что принёс?
Павлик.
Смотри сама.
Папа.
Нет, докладывай сперва!
Павлик.
Папа – пять, четыре — мама, а тебе, бабуля – два. (Огорчённо)
Х1.Песня для родителей.
(Песня на мелодию «Позови меня с собой»)
Х11.Напутственное слово родителей.
Учитель.
Сейчас мы бы хотели услышать напутственное слово родителей.
(Говорят родители)
Х111.Благодарность родителям.
Учитель.
Сегодня дети вступают на палубу большого корабля и отправляются в увлекательное путешествие по стране Знаний. Если было трудно, мы причаливали к берегу и всегда обращались, и будем обращаться к родителям, Разрешите мне наградить родителей за активное участие в жизни класса, помощь во многих делах.
(Вручение благодарственных писем родителям)
Учитель.
Уважаемые родители примите музыкальный подарок.
Х1Y.Исполняется песня «Детство».
ХY. Дети читают заключительные слова.
1.Мы одолели начало пути
Но самое главное всё впереди.
2.Мы младшие классы закончили с вами
И начали путь по галактике Знаний.
3.Дорога большая нас ждёт впереди
Без помощи вашей ёё не пройти.
4.Спасибо родителям, учителям
За то, что в пути помогаете нам,
5.За то, что сегодня вы здесь с нами в зале,
Спасибо за то, что ребятам отдали.
ХY1.Исполняется заключительная песня — «Закончен год, учебный год»
Учитель.
Большое спасибо гостям
Мы любим вас всех,
Пусть в жизни сопутствуют вам
Здоровье, удача, успех!
Автор: Елена Рубанская
Поделиться с друзьями
Сценарий праздника последнего звонкаСценарий Прощание с начальной школой